【科研处、财务处报道】我校“开放大学建设与质量提升”第三期论坛于5月22日下午在新教学大楼21楼会议室举办。学校各部门科以上干部，教学指导中心、各学院教师共计120余人参加。论坛由副校长纪平主持，校长卫孺勤，副校长熊进、王宏宁出席。

本期论坛聚焦“学科建设与专业建设”主题，有4位主讲人围绕主题、结合本职工作，从不同角度阐述了对学科、专业建设的认识，以及对我校学科建设工作的建议。

来自教务处的罗忠宁副教授首先做了题为“开放大学学科建设的思考”的主题发言。发言解释了学科及学科建设的内涵，提出开放大学学科建设的基本内容和路径，即“培养目标定位、学科基准定位、学科队伍建设、学科水平提升”等4个方面。针对我校学科建设现状，发言提出三点建议，第一，“借船出海”，即依托中央电大建设共享专业，形成自己的团队、资源、科研和实训基地；第二，“继承拓展”，通过兼并的方式承接被兼并高职或成人院校的学科专业，拓展开放大学的学科专业；第三，自筹自建，通过专业建设指导委员会，促进我校特色、重点专业教学科研团队的形成，自力更生，自建符合甘肃实际又有自身特色的学科和专业。

职业技术学院刘淑菊副教授的发言主要从我校学科建设瓶颈——师资力量不强、不能满足办学需求角度展开。发言认为，总量不足结构失衡、师资浪费、外聘教师管理受到制约、个别教师职业素养有待提高等是当前我校不容忽视的师资现状，因此，要突破学科建设瓶颈，首先应当解决师资数量不足、结构失衡、浪费严重的问题，继续坚持共享全社会教师资源的方针，狠抓学科内涵建设。发言提出建立相应的体制机制，譬如，实施合理有效的人才引进机制，建立编制内外教师相结合制度，实施人才培训、培养和奖励制度，整合系统内和社会师资，教学督导常规化、制度化，完善教师工作量考核办法等。

直属学院马玉霞教授以直属学院为例，做了国家开放大学（学院）学科专业建设问题的主题发言。她从直属学院定位和办学层次、学科建设权限、职能以及开设课程及师资配备四个方面介绍了直属学院的学科建设现状，认为学院学科专业建设不尽如人意，原因包括认识问题、体制机制问题、外部环境压力问题、专职教师承担的角色太多问题，不能很好地处理“舍”与“得”的问题等。发言认为，加强学院学科专业建设首先要立足兰州,放眼全省,进一步做好学科专业需求调研工作,设置适宜的专业,满足学习者的需求。 其次,以延伸服务体现特色专业。再次,积极适应开放大学创建所带来的教学、管理、服务等方面的深刻变化,从学习者角度出发, 积极探索教学模式和学习模式。再其次,整合利用好师资队伍资源,加强学科、专业队伍建设。发言说， 如果学校以学科学院建设带动学校学科专业建设，需做好学科专业建设规划，建立有学科带头人的梯级学科团队，加大学科专业建设投入，做好制度环境保障。

继续教育学院刘广为副教授就我校非学历资源与课程建设工作作了主题发言。他首先介绍了互联网终端在开放大学中的应用、PC终端培训的优缺点，提出应当加快非学历资源开发，抢占市场先机，开发基于移动互联网终端条件下的非学历教育项目，搭建开放大学非学历教育综合平台（包括管理、教学、交互、考试等功能）。发言从发挥教育技术优势，测评系统的科学性、合理性等角度特别介绍了我校非学历资源建设方面的成果，如军转干部培训平台、保险从业人员培训平台、一级注册建造师培训平台、中小学教师教育技术课程平台等。发言提出今后我校非学历学科课程建设的初步规划。

在每位主讲人的主题发言结束后，论坛组织了与听众的交流互动。纪平最后做总结讲话。