【平凉分校报道】为学习者提供高质量的远程学习支持服务，是开放大学体系永恒的主题，而全面周到的导学工作是支持服务的重心所在。近日，为进一步细化导学工作，充实服务内容，平凉分校实行学校、科室、教师三级联动做实导学工作，有效地促进了教学质量的提升。  

首先，学校层面把抓好导学工作作为本学期抓常规工作的着力点。一是在办学中切实贯彻以学习者为中心的教育理念，根据新常态下社会经济文化发展需求调整教学内容，改革教学方式，大力推进信息技术与教育教学的深度融合，强化信息化、网络学习、移动学习的办学特色，以适应各类社会成员多样化、个性化的终身学习需求。二是创新管理模式，制定和出台了以教师网络导学任务、流程、统计、考核为主要内容的《教师导学管理办法》，加强对教师导学工作的督查考核，全力促进教师与学生的互动。三是坚持对教师进行落实教学常规、熟悉开放教育教学环节和流程的培训，让教师对不同届别、不同专业学生对本学期应修课程的教学环节和流程烂熟于心。四是改革新生入学教育模式，删繁就简，突出入学教育导学功能，将开放大学体系建设、开放教育在线平台功能展播、在线学习演示、学习流程介绍、学员上机模拟学习等作为入学教育中心内容。  

其次，职能科室层面把抓好导学工作作为突破质量瓶颈的新措施。一是教务科和教学科联手制定了各专业学生学期教学活动推进表，就网上学习、形成性作业提交、集中实践环节等教学环节提出了明确的时限和目标要求，并通过班主任转发给每一位学员，让学员掌握学习主动权。二是改革教育部统一考试的公共基础课程报考办法，由原来教务科统一报考改为以学生网上自主报考为主、科室协助报考为辅。三是教学科、信息中心精心组织分校系统教师开展各类教学竞赛活动，促进教师信息化条件下教学能力大提升。  

第三，教师层面从抓细节入手全面落实导学工作。一是广大教师能认真履行导学职责，以高度的热情积极引导学生养成基于网络平台学习的习惯，认真做好电大学生由课堂学习者向远程在线学习者的角色转换工作。二是教师积极为学员制作和发布《开放大学学员网上课程学习指南》《〈国家开放大学学习指南〉网上测试操作流程》《教育部统一考试的公共基础课程网上报名指南》《〈职业技能实训（一）〉机考操作指南》等导学课件，引导学生参与基于电大网络平台的网上教学、测试及互动学习。三是因材施教，视学生实际选用短信、邮件、微信、微博、QQ、学习空间等多种信息交流工具营造便捷、轻松、愉悦的网上学习环境，帮助学生走进远程教学平台，走进课程，帮助学生筛选网上学习资源、完成资源分类存储和资源整合，为学生完成学业提供方便。四是教师积极开展移动学习研究，例如：华亭工作站 吕爱萍 老师在教学管理实践的基础上完成了《移动学习在开放大学地方学院教学中应用的探究》和《基于Android微课程平台客户端设计与实现》的研究与论文撰写，他在移动学习和基于Android微课程平台客户端设计与实现方面研究出的一些成果，在工作站和分校教学中被推广应用，得到学员普遍好评。  

平凉分校将在开放大学试点学院建设中不断探索全方位、立体化的导学途径与策略，有效落实“质量立校”的办学理念。