【教务处（教学督导中心）报道】教学督导是保证开放教育教学质量的有效途径，它对促进教师教学、完善教学管理、提供决策咨询发挥着重要作用。随着开放大学建设的逐步深入，教学改革步伐的加快，质量建设的作用日益突出。围绕着学校 “深化教学科研改革，不断提升教学质量”的目标，教务处不断完善适应学校系统运行和教学需求的质量保障体系。主要做法有：  

把控督导重点，突出教学过程落实  

根据《甘肃广播电视大学教学督导工作暂行条例》要求、学期教学工作要点及教学相关安排意见，把控督导重点，找准薄弱环节，积极开展有关课堂教学、教师教案、省开课程考试、题库建设及期末阅卷、分校教学工作实施方案和具体措施、非学历教育等环节落实情况的督查检查和反馈工作，促进了教学工作的及时改进。  

创新督导机制，形成教学质量保障体系  

通过采取征求学生教学意见，开展满意度调查，学生参与任课教师评价，教学督导委员会、督导小组以及领导干部值周听课巡视等措施，建立了学生及教师参与的教学评价反馈机制；通过常规检查与专项检查、网上检查与网下检查、全面检查和个别抽查相结合的督导方式，进一步加强对教学质量的监控，形成了教学质量保证闭环系统。  

发挥质量因子干预作用，推进系统教学有序开展  

除做好质量因子八个方面的信息采集与考核外，根据系统教学工作新进展，先后将分校年度教学安排、教学材料提交以及云教室教学参加情况纳入质量因子考核范围，督促其按期完成。今年将根据质量因子考核过程中存在的问题以及学校招生政策的变化，加大质量因子考核办法的改革力度，使其更加符合学校办学实际及系统质量监控的需要。  

全面试行教学质量报告制度，客观反映办学质量现状  

为切实提高我校教师教学水平和人才培养质量，总结交流系统内各单位深化教学改革、提高教学质量的成功经验，学校从 2015年起开展编制和报送年度教学质量报告工作。质量报告涉及教学工作的基本情况，深化教育教学改革、保障和提高开放教育教学质量方面的思路、举措和效果，特别突出了人才培养工作中特色突出和成效显著的做法，以及影响开放教育教学质量的因素分析，并提出了相应的解决思路和对策。截止目前，已有17所分校、工作站提交了2015年度质量报告。