【教务处（教学督导中心）报道】随着我校的转型升级、“双轮战略”的启动以及七大工程实施，教学改革的不断推进，教师这一最具活力和创新性的群体也面临着包括教学观念、教学内容、教学能力、教学方式方法以及手段的转型与升级。为此，在学校“总体谋划，分步实施，力求打造结构合理、特色鲜明、素质优良的教师队伍”的思想指导下，教务处采取强化制度建设、创新团队建设机制、开辟多种培训锻炼渠道、搭建学习交流平台等措施，着力推进教师发展。  

强化制度建设，规范教学行为  

先后制定和完善了《甘肃广播电视大学教学事故认定及处理办法（试行）》《甘肃广播电视大学任课教师管理办法（试行）》，起草了《甘肃广播电视大学兼职教师管理办法》《教学团队建设与管理办法》，重新修订了课程责任教师、专业责任教师职责及考核办法等，从而使广大专兼职教师进一步适应学校教学改革的新机制、新要求。  

创新团队建设机制，探索教师协同发展模式  

在建设常规教学团队的基础上，创新虚拟教学团队的建设机制，探索教师协同发展模式，包括人员构成、任务分配、协调运作等。目前已组建22门试点网络核心课程虚拟教学团队，团队由责任课教师主持，负责对基层辅导教师、班主任培训指导以及业务划分，力求通过团队成员分工协作、相互配合，有效发挥系统教师资源优势，为学生提供有效的学习支持服务。另外还选派优秀教师到分校挂职，指导基层教师队伍发展。  

开辟多种培训锻炼渠道，提升综合教学能力  

除定期组织有关教师参加国家开放大学业务学习、选派教师到普通高校深造以及鼓励教师继续学历教育提升外，学校还根据教学新变化，开展各种教育技术培训，包括国开学习网、微课、moodle、慕课培训，提高教育教学与教育技术深度融合的能力。学校还将采取安排专业教师到企业顶岗实践，聘请行业企业的专业人才担任兼职教师等方式，提升专业教师实践教学能力，力求建设一支真正为提高职业岗位能力而起主导作用的“双师型”教师队伍。  

搭建学习交流平台，促进教师共同成长  

学校先后举办了两届全省系统教师教学技能大赛，有120余位教师参与了决赛阶段的最终角逐。大赛不仅展示了探索和应用开放教育混合式教学模式的成效，而且还使教师们找到了自身教学中存在的差距和努力的方向。省校多次组织教学观摩活动，分享优秀教师在教学过程中所积累的经验、做法和体会；各学科学院还经常举办青年教师讲座和各种教学论坛，为推动系统教师整体教学技能水平的提高、促进教师的共同成长起到了积极的作用。